# ইংরেজি জানার পরেও বলতে পারি না কেনো ।। Career & English ।।: YouTube Video Stats

Markdown version of https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/_G_rdIbcmN4/ from vidIQ YouTube Stats. Link to that page, not to this file.

## Key stats

- Channel: [English Car - ইংরেজি শেখার গাড়ি](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/)
- Published: 2026-10-14
- Format: Long-form, 9:33
- Total views: 635
- Views per hour: -
- Likes: 13
- Comments: 3
- Engagement rate: 2.5%
- [Watch on YouTube](https://www.youtube.com/watch?v=_G_rdIbcmN4)

## More from English Car - ইংরেজি শেখার গাড়ি

- [যে ৫টি মিথ্যা আপনাকে ইংরেজি শিখতে দেয় না ।। 5 Myth Busting ।।](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/azesUdE5Z3Y/): 786 views, published 2026-10-21
- [বড়লোকি কায়দায় স্টাইলিশ ইংরেজি বলতে চান? ইংরেজি কম জেনেও দারুণ ইংরেজি বলুন ।।](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/1Qi5sHMLS70/): 891 views, published 2026-10-17
- [কমিউনিকেশন স্কিলস এর ৩টি ফ্যাক্টর যা জীবনকে বদলে দেয় ।। ইংরেজিও শেখায়।।](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/EKKRRmXWF28/): 705 views, published 2026-10-12
- [ইংরেজি আগে শিখবেন পরে বলবেন নাকি আগে বলবেন পরে শিখবেন? ৯০% মানুষ ভুল করে।।](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/AmijcqOpWqg/): 749 views, published 2026-10-09
- [ইংরেজি শিখতে কমিউনিকেশন স্কিলস কেন লাগবেই ? ১ এর ভেতরে ২ ।। কমিউনিকেশন স্কিলস শিখি ইংরেজিটাও পারি।।](https://vidiq.com/youtube-stats/channel/@learnenglishbybangla/videos/GYeFtCB2Zfo/): 862 views, published 2026-10-07

## Live data in ChatGPT, Claude and other AI tools

Ask about this video with the [vidIQ MCP server](https://vidiq.com/mcp/): it gives AI assistants live stats on any YouTube channel or video. Add vidIQ to [ChatGPT](https://chatgpt.com/plugins/plugin_asdk_app_69dd11f3e50c8191b1ca48d03cf7e2ad) or [Claude](https://claude.ai/directory/vidiq), or connect any MCP client to https://mcp.vidiq.com/mcp. Included in every vidIQ plan, even Free.
